Escola Professora Heloísa Louzada inicia obras de revitalização

 


A Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Heloísa Louzada iniciou, nesta semana, uma importante obra de revitalização em sua estrutura física. A intervenção faz parte do programa Lição de Casa, iniciativa do Governo do Rio Grande do Sul que visa qualificar a infraestrutura das escolas da rede estadual.

Entre as melhorias previstas estão a reforma do telhado e da quadra do ginásio, além de uma série de intervenções internas, como reparos em forros, melhorias na rede elétrica e outras adequações estruturais, garantindo mais segurança e melhores condições para alunos e profissionais da escola.

Segundo o diretor da instituição, Matheus Fagundes Gonçalves, as obras representam um avanço importante para a comunidade escolar. “A melhoria da estrutura da escola é fundamental para proporcionar um ambiente mais seguro e adequado para nossos estudantes e servidores. Esses investimentos impactam diretamente na qualidade do ambiente de ensino”, destaca o diretor.

Além das obras iniciadas, o educandário já realizou importantes melhorias no início da atual gestão, em 2025, por meio de emenda parlamentar do deputado estadual Airton Lima. Os recursos foram utilizados para a pintura do muro da escola, construção de nova calçada e reforma com pintura da quadra aberta, contribuindo significativamente para a melhoria dos espaços utilizados pelos alunos.

Outro ponto que merece atenção é a situação de um trecho do muro nos fundos da escola, que atualmente encontra-se danificado. A reconstrução desse espaço não foi incluída nesta etapa das obras, pois depende previamente da canalização de uma valeta existente no local, intervenção que deverá ser realizada pelo município. Após a execução dessa obra de drenagem, será possível avançar com a recuperação completa do muro.

Para o diretor, os investimentos em infraestrutura são essenciais para fortalecer o ambiente escolar e garantir melhores condições de ensino e aprendizagem para os estudantes da rede estadual.





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